市场营销专业大学生就业能力结构及培养途径

更新时间:2015-10-15        来源:市场营销

摘要:社会正朝着多元化的方向发展,更加强调大学生综合就业能力的需求。本文立足于市场营销专业特点,从基础能力、可持续发展能力和差异性能力,构建了市场营销专业大学生就业能力结构图,并进行了详细介绍。最后,针对学生就业能力结构,从培养大学生就业能力的教育途径、以学生为中心的就业指导与服务工作等方面,阐述了市场营销专业大学生的培养途径。本文旨在强化就业能力结构的认识,并基于培养途径的阐述,促使市场营销专业学生于小培养机制的形成,为学生的发展谋出路、创条件。

关键词:市场营销专业;就业能力结构;培养途径
中图分类号:G473.8 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2013)05-0-01
引言
随着市场经济体制的不断完善,市场需求日益多元化,大学生就业面临就业结构的矛盾。从实际来看,我国当前的就业增长空间受到影响,大学生已成为社会的巨大就业群体。就高校工作而言,落实毕业生就业是关切民生的重要工作,大批毕业生的顺利就业、优质就业,都是服务社会主义建设,稳定社会安定的重要体现。本文以市场营销专业为例,论述了其学生就业能力结构,并针对专业特点、能力结构需求,论述了市场营销专业大学生的培养途径,以切实做好学生就业指导教育工作,提升学生的就业能力,解决就业难的现实问题。
一、营销专业大学生就业能力结构分析
立足于能力的内涵结构而言,市场营销专业大学生就业能力结构可从三个维度进行分析,即基础能力、差异性能力和可持续发展能力。具体的就业能力结构如图(1)所示。
1.基础能力
从图(1)可知,营销专业大学生就业基础能力主要包括专业知识、技能和基本素质能力等内容。其中,基本素质能力包括学生的人际沟通能力、身心素质和表达能力等内容。对于即将走向社会的大学生而言,这些基础能力的具备,是其能力的根基,是促使其更长远性发展的基础。在日益多元化的社会环境中,市场营销专业的专业化程度越来越高,对市场营销人才提出了新的要求,特别是较好的身心素质、扎实的底子等,都是市场所需求的基本能力。所以,对于市场营销专业大学生而言,具备良好而全面的基础能力,是其进入就业市场的准入条件,这就强调学生基本能力的培养及积累,为其更深远的发展打好根基,形成核心的就业竞争力。
2.可持续发展能力
人的能力是无限的,强调能力的可持续发展。市场营销专业大学生的可持续发展能力是其在就业综合能力的集中体现,对健康全面发展起到积极的促进作用。同时,在人能力的结构中,处于主导地位的就是可持续发展能力,强调了人核心能力的体现。从图(1)可知,可持续发展能力包括:实践能力、创新能力、终生学习能力和团队能力。其中,实践能力着眼于市场营销专业特点,强调职业导向模式的构建,以突出学生的就业能力;创新能力是社会对新一代大学生的要求,也是大学生立足市场,创造自我价值的有力体现;团队能力立足于市场营销专业特性及发展指向,着力强调学生的团队合作、组织管理能力,以及问题思考、处理等能力;而终身学习能力是可持续发展能力的有力支撑,是现代社会对大学生的需求,也是市场营销专业大学生可持续发展能力培养的核心力量。同时,除了这些主要能力因素外,大学生就业就决定了要走向社会,一定或较好的社会适应能力、团队意识等,都是需要具备并积极体现。所以,对于营销专业大学生而言,要立足专业特点,以职业能力发展为导向,培养可持续发展能力,进而获得走向社会的可持续发展道路。
3.差异性能力
从图(1)可知,市场营销专业差异性能力主要体现在两个方面。一方面,现代社会呈现出分工高度发达的特点,强调工作性质的差异性,这样一来,要求学生能力层面的差异性,也就是要求个性化人才的突出。从实际来看,市场营销专业大学生的差异性应该体现在“人无我有、人有我优”的个性能力,这样更能体现出自身的就业能力;另一方面,特色人才集中体现在多元化人才、创新性人才等层面,强调学生在面对市场的需求时,具备特色人才的闪光点更能赢取市场的青睐,为就业指向增加“正能量”。
二、市场营销专业大学生的培养途径
学生就业能力的形成,不是单一的教学模式所能支撑,强调学生能力培养上的教育职能,尤其是专业教育与非专业教育的结合于渗透,有机的突出就业能力结构中的三大能力。
1.培养大学生就业能力的教育途径
(1)专业教育与非专业教育的有机结合。学生综合能力的培养,依靠单一的专业教育无法形成,需要强调专业教育与非专业教育的有机结合。市场营销专业大学生所需的三大就业能力,有来自专业和非专业教育、尤其是差异性能力、可持续发展能力,更多地需要依托非专业教育,逐步培养学生的创新、团队、终生学习等能力。所以,在市场营销专业大学生的培养中,要落实职业能力培养的导向机能,在专业教育与非专业教育的有机培养下,形成市场营销专业大学生的就业竞争力。
(2)就业教育与创业教育相结合。学生的实践能力、创兴能力,都需要依托于就业教育与创业教育。其中,就业教育倾向于学生就业能力的培养与指导,并逐步形成良好的就业服务体系;而创业教育更多的指向于学生创新性和创造性教育,是学生培养可持续发展能力的细化。对于市场营销专业大学生而言,具备良好的创造习性和创新性能力,更能突出就业中的能力优势。所以,将就业教育与创业教育相结合,形成相互渗透、促进的教育机制。
2.以学生为中心,务实学生的就业指导与服务工作
(1)面对市场新形势,转变学生的就业观。要积极引导学生化解就业矛盾,认清就业形势,杜绝一味诉苦“就业难”,尤其需要摒弃“坐着等、高不成低不就”的择业心理。同时,适当的增加学生的就业危机感和紧迫意识,培养学生正确的择业观,乐观的人生态度;同时有针对性的结合学生的个性特点,做好个性化就业指导与服务工作。
(2)立足于学生的就业面、群体特点,积极开展就业能力培养。一是积极开展基础能力培训班,切实提高学生的基础素质;二是以市场需求为指向,强化学生身心素质、创业课程等的开设,以全面提高学生的可持续发展能力;三是立足于学生的就业面,开展针对性的就业培训,例如村官、销售、西部志愿者等的针对性就业辅导。
(3)搭建就业服务平台。第一是要不断深化学生就业服务体系,搭建好就业服务平台,依托现代信息手段,如短信、网络、信件等方式,向学生及时发布招聘信息;第二是切实开展个性化指导,基于网上咨询、个体辅导等方式,对学生的就业疑难问题进行解答;第三要完善就业帮扶体系,开展“一对一”的帮扶活动,促使每一位学生都能较好就业;第四要强调校企合作的有力推进,在互利双赢的机制下,促使大学生有效就业、优质就业的有序开展。
三、结束语
综上所述,市场营销专业强调学生实践能力、创新能力、可持续发展。在实际的就业指导及培养过程中,要针对专业特点以及市场的专业需求,整合学生的个性特点,从实际需求出发,切实构建完善的培养体系、形成健全的服务平台,以更好地培养学生的就业能力,指导学生正确就业,切实解决学生就业难的问题。
参考文献:
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